الأطفال هم أمل كل أمة ومستقبلها المشرق ـ وعماها القوي في بناء نهضتها بين الأمم.
وهؤلاء الأطفال بحاجة لبذل الجهود للعناية بثقافتهم، باعتبارها قضية وطنية مصيرية وأساس عملية التنمية الشاملة، لأي مجتمع.
لذلك يجب أن يكون أساس هذه الثقافة والتخطيط الواعي والشامل ـ عبر تنسيق متكامل كامل بين جميع أجهزة الدول ومؤسسات المعنية بالطفولة.
وثقافة الطفل هي نتاج اجتماعي وعملية مستمرة لا تتوقف، فهي للأطفال في كل زمان ومكان
وتتأثر عبر القراءة المتنوعة، فهي تمنح الطفولة تجربة التعليم والنمو ـ وتمنحهم القدرة على تنمية مهارات الحياة والاستمتاع بها وحجر زاوية في بناء ثقافة الطفل.
هي الأسرة.. وهي تتحمل مسؤولية كبرى في تنمية قابلية الطفل لتحصل المرونة وحب العلم والتعلم، وذلك عبر تعويده على المطالعة وحب القراءة، وأهم طريقة لذلك هي القدرة ووجود الأب والأم القارئين، فالطفل لذي ينشأ في بيت يحتضن العلم ويحتل الكتاب فيه ركناً هاماً ـ يميل أطفاله لحب القراءة والتعليم تقليداً لما يفعله الأهل.
نحن الآن في فترة الصيف، وهي فترة ذهبية لبناء ثقافة للطفل، عبر البوابة الأولى وهي الأسرة "الأب، الأم، الأخوة".
ويحرص كثير من الآباء على تعويد أطفالهم على القراءة، ومتابعة الدروس ـ لكن في الإجازة يضعف بل يضيع هذا الاهتمام، رغم أن القراءة الحرة محببة للطفل خاصة لو شاركه الوالدان فعلى الوالدين الاستمرار في دورهم في صناعة قدوة لأبنائهم خاصة في المرحلة العمرية المتوسطة "10 ـ11".
وجعل الكتاب وسيلة مكافئة وسرور ـ ووجبة يجتمع عليها أفراد الأسرة، بأتباع التالي:
1 ـ وضع مكتبة وركن للمكتبة زاهية الألوان.
2 ـ وتعويد الأطفال على القراءة الجهرية لبعضهم البعض.
3 ـ الأكبر يقرأ للأصغر هكذا يعود الطفل على الإلقاء، ويكتسب مهارات اللغة والتمكن من الفاظها.
4-الدولة ومؤسسات المجتمع معنية بالمشاركة في ثقافة الطفل، ببرامج فعلية وواقعية مستمرة وليست موسمية عبر الأتي:
-المكتبات العامة: وضع كتب للاستعارة بمبالغ رمزية.
 وضع ركن للقراءة الحرة السماح للراغبين في الدخول للقراءة.
 وضع مكتبات في الحدائق، فتح مكتبات المدارس أيام الصيف، عمل مكتبة في كل حي بإشراف عقال      الحارات.
 عمل فريق متطوعي ومتطوعات القراءة للجميع ـ مهمتهم القارئ أو الحكواتي للأطفال.
 وأحسن مكان هي المدارس سواء حكومية أو أهلية، وتلزم المدارس بفتح أبوابها في الإجازات والعطل.
 وفريق العمل هم للمتطوعين من المكتبات الذين يشكون من البطالة.
- إقامة المهرجانات المشوقة للكتاب المستخدم، فهذا المهرجان سبق وأن قيم في الشارقة ولاقى رواجاً واسعاً، وأهم أماكن ذلك هي الأسواق والمولات التجارية والمدارس والحدائق.
- تتحمل الصحف والمجلات ووسائل الإعلام المسموعة والمقروءة، بث ونشر الإرشادات حول القراءة وأهميتها الاستمرار في ذلك، فأمة تعادي الكتاب لا شك أنها تسعى بقوة للاندثار.
في تاريخ 8/10/2002م وقع الرئيس الأمريكي مرسوماً يقض بتخصيص مليون دولار كل عام ولمدة 5 سنوات تصرف على تدعيم قراءة الأطفال؛ لترقية إمكاناتهم اللفظية والصوتية والتفوق القرائي ـ بما يمكنهم من تعلم القراءة ـ إلى القراءة للتعليم والتثقيف.
وقد سجلت الحضارة المصرية القديمة قصص وكتابات للأطفال على جدار قصورهم وقبورهم وفوق أوراق البردي.
وعن العصر الحالي ينتج السويد "1500" عنوان من كتب الأطفال لتشتري الدول من كل عنوان 1500 نسخة توزع على المكتبات العامة لتوضع تحت تصرف القراءة ـ وعلى نس المنوال تسير دول أوروبية وأسيوية أخرى.
أهم من عمل لثقافة الطفل في البلاد العربية، أحمد شوقي أبدع أكثر من 50 قصيدة ومقطوعة شعرية للأطفال، تحمل بين جنباتها توجيهات تربوية غير مباشرة على لسان الحيوانات والنبات، كذلك الأديب كامل كيلاني الذي كتب ما يزيد عن 150 قصة للأطفال.
ويوجد العشرات من دور النشر التي أفردت أقسام خاصة للإنتاج الثقافي والأدبي للأطفال، وليس محرك البحث جوجل بعيدا لنبحر في ذلك المجال.