ياسين محمد صدقي - البصرة
تنعكس المناسبات الدينية والوطنية سلباً على سير العملية التربوية في العراق عموماً والبصرة في شكل خاص، والمدرسون والمعلمون يكادون يعجزون عن إكمال المناهج، وبخاصة للطلبة في المراحل النهائية (الثانوية).
وينشغل آلاف التلاميذ مع مدرسيهم بإحياء هذه المناسبة او تلك - وقد كثرت المناسبات، على رغم صدور قرار بإلغاء معظم العطل الرسمية.
وتعمل قوى نافذة في البصرة على استثمار المناسبات لاستقطاب الطلبة إلى كتل وتيارات، ما قد يضيّع عليهم مستقبلهم التعليمي.
ويعزو مدير التربية في البصرة، قحطان الموسوي، تردي العملية التربوية في المدينة إلى تردي وضعها السياسي والاجتماعي. وينسب تلون الوضع التعليمي في البصرة إلى ما «تتلون» به المنطقة من مواقع سياسية وحوادث أمنية، ويجد لها تأثيراً سلبياً، وإيجابياً أحياناً، في الوضع التعليمي، مؤكداً أن ما تشهده المدينة يومياً من ممارسات «يربك واقعها الأمني ويؤزم وضعها السياسي، فينعكس بدوره على واقع المدارس والعملية التربوية عموماً»، كما يقول .
ويضيف الموسوي أن لا نقص في الكوادر والأعداد، على رغم وجود خلل محدود في السياسة التربوية، سببه أن إدارات المدارس «لا ترفع إلينا المعلومة الصحيحة، لنكون على بينة مما يحيط بالعملية التربوية من ملابسات، فنجد ضعفاً في التواصل بين دائرتي الإشراف التربوي والاختصاصي».
ويصف الموسوي ظاهرة تسرب الطلاب من المدارس بأنها ظاهرة اجتماعية قبل أن تكون مدرسية. ويحكمها الواقع الاجتماعي والبطالة، والمتغيرات الاجتماعية، كاشفاً أن الشريحة الاجتماعية في البصرة تغيّرت عمّا كانت عليه، بسبب «توافد أعداد كبيرة من المهجرين والنازحين إليها من مناطق أخرى، سعياً وراء ظروف معيشية أفضل»، كما يوضح.ويرى الموسوي أن ظاهرة النزوح هذه أسست لشرائح اجتماعية «تختلف عما كنا نألفه سابقاً في المدينة ذات الطابع الحَضَري، وأصبحت شرائحها الاجتماعية غير متجانسة، خصوصاً في المجتمعات المدرسية المصغّرة، التي كانت تنعم بنوع من التجانس».والاختلال الديموغرافي يتفشى سريعاً، وبنتيجته، «صار لطلبتنا رفاق سوء، أثّروا سلباً في المسار التعليمي»، كما يقول، من دون أن ينفي وصول عناصر جيّدة أثّرت إيجاباً من خلال فرض التنوّع.
ويردّ الموسوي التسرب المدرسي أيضاً إلى الضائقة الاقتصادية والمادية للأسر «ولأسباب خارجية».
وبالنسبة الى الفتيات، يرى أنهن يتسربن بسبب التخلف الاجتماعي الذي تعيشه هذه الفئات، الوافدة حديثاً إلى البصرة، حتى صارت هذه الظاهرة تنعكس على فتيات من أهالي المدينة.
وبين سعي مديرية التربية إلى احتواء مشكلة التعليم، وسعي القوى والمواقع إلى استمالة الطلبة إليها، يظل الحبل مشدوداً بين الطرفين. غير أن الوضع الاجتماعي والأمني وانشغال الحكومة المحلية في خلافاتها، وتردي الخدمات الصحية، كلها عوامل تعزّز مواقف القوى السائدة، التي يظهر وكأنها غير معنية بمستقبل الطلبة، بقدر عنايتها بكسب النفوذ.
